COMUNICADO ESTUDIANTES SECUNDARIOS 20 DE MAYO

COMO ESTUDIANTES SECUNDARIOS QUEREMOS HACER NOTAR NUESTRO DESCONTENTO FRENTE AL ESTADO Y LOS EMPRESARIOS DE LA EDUCACION, LOS CUALES SE HACEN LLAMAR SOSTENEDORES, SIENDO QUE PARA ELLOS EL TERMINO EDUCACION ES SOLO EL NOMBRE DE UNO DE SUS MAYORES NEGOCIOS.

COMPAÑEROS NO SE DEJEN ENGAÑAR LA LGE ES SOLO UN MAQUILLAJE DE LA LOCE, LA CUAL SOLO TIENE COMO FUNCION MONOPOLIZAR LA EDUCACION.

LA ACTUAL MINISTRA DE NEGOCIO, PERDON EDUCACION, MONICA JIMENEZ DE LA JARA LA CUAL DICE ESTAR EN CONTRA DEL LUCRO DE LA EDUCACION, SIENDO ESTO SOLO UNA MASCARA MAS UTILIZADA POR ESTE GOBIERNO MANIPULADOR, YA QUE HAY DECLARACIONES DE LA MINISTRA EN LA CUAL DICE ESTAR DE ACUERDO CON LA EXISTENCIA DE COLEGIOS PARTICULARES Y PARTICULARES SUBVENCIONADOS.

COMPAÑEROS NOS CANSAMOS DE ESPERAR LAS PROMESAS DEL 2006, POR ESO ANUNCIAMOS QUE LAS MARCHAS CONTINUARAN Y LAS TOMAS NACERAN. LA EDUCACION NO SE VENDE, LOS ESTUDIANTES LA DEFIENDEN

RECUPERAR LA MOTIVACION POR APRENDER

Destrucción del colegio, como institución que administra y controla los procesos de aprendizaje, normaliza las conductas de sus alumnos, jerarquiza el método de enseñanza y destruye toda curiosidad de conocimiento e indagación de intereses intelectuales al establecer normas de carácter obligatorio cuyo objetivo apela a la imposición de deberes, superfializa la entrega de conceptos desatendiendo la interiorizacion y posterior uso practico de los conocimientos para una proyección eficiente de las capacidades y un desarrollo en que priorice la autonomía de la voluntad de cada individuo. La idea de separar a la escuela de los procesos de aprendizaje radica en la creación de un sistema alternativo donde prime la libertad de cada cual, entendida como responsabilidad ante nuestras decisiones y las consecuencias de estas generando así libertad colectiva y nuevas formas de relaciones interpersonales, que por supuesto pueden darse en un proceso de aprendizaje horizontal, aboliendo lo roles de maestro y alumno y extendiendo tales instancias al debate, no tan solo a pasar los contenidos mínimos requeridos sino romper esta estructura y crear instancias de conversaciones y reflexiones que sean enriquecedoras, que podamos observar valores humanos nacidos de la colectividad y darles uso.